Problemas y preguntas científicas en el contexto de la investigación socioeducativa
DOI:
https://doi.org/10.46502/issn.2792-3681/2026.10.6Palabras clave:
problemas educativos, preguntas científicas, investigación socioeducativa, pensamiento críticoResumen
El artículo tiene como objetivo proponer una innovación en el diseño metodológico de la investigación socioeducativa, orientada a mejorar la planificación y coherencia del proceso investigativo. Se sustenta en un marco teórico construido a partir de fuentes bibliográficas y documentales previamente seleccionadas y evaluadas. Metodológicamente, combina el método analítico-sintético con un enfoque propositivo, en el marco del paradigma hipotético-deductivo. La propuesta consiste en una articulación secuencial y coherente entre el problema de investigación, las preguntas científicas, los objetivos y las hipótesis, con el fin de fortalecer la rigurosidad científica. Esta innovación se apoya tanto en aportes de autores relevantes en investigación socioeducativa como en la experiencia docente e investigativa del autor. Como resultado, se plantea un modelo metodológico que simplifica y agiliza la construcción del diseño de investigación social, sin comprometer su validez. Se concluye que dicha propuesta favorece la obtención de resultados confiables y contribuye a una toma de decisiones más fundamentada en el ámbito socioeducativo.
Citas
Abreu, J. L., Parra González, C., & Molina Arenas, E. H. (2012). El rol de las preguntas de investigación en el método científico. Daena: International Journal of Good Conscience, 7(1), 169–187. http://www.spentamexico.org/v7-n1/7(1)169-187.pdf
Acosta, S. F. (2023). Los enfoques de investigación en las ciencias sociales. Revista Latinoamericana Ogmios, 3(8), 82–95. https://doi.org/10.53595/rlo.v3.i8.084
Albis-Feliz, R. (2024). Investigar y publicar. Cómo formular una pregunta de investigación. Revista Colombiana de Gastroenterología, 39(1), 59–61. https://doi.org/10.22516/25007440.1174
Arias, F. G., Cortés, A., & Luna, O. (2018). Pertinencia social de la investigación educativa: concepto e indicadores. Areté. Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, 4(7), 41–54. https://saber.ucv.ve/ojs/index.php/rev_arete/article/view/15045
Brito, P., Jaramillo, J., Rodríguez, F., & Sánchez, F. (2023). Diseño de investigación social. Ediciones UTMACH. https://repositorio.utmachala.edu.ec/items/d3b22db8-9eba-4605-981f-cbab877dd2fc
Cortés, M. E., & Iglesias, M. (2004). Generalidades sobre metodología de la investigación. Universidad Autónoma del Carmen. https://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/contenido2.pdf
De Jesús, C. (2024). Conceptualización de investigación científica. Corporación Universitaria de Asturias. https://www.centro-virtual.com/recursos/biblioteca/pdf/fundamentos_investigacion/unidad1_pdf1.pdf
Dhanya, A. (2025). What is a research problem? Types and examples. Paperpal. https://paperpal.com/blog/researcher/what-is-a-research-problem-types-examples
Farfán, G. (2023). La relevancia de la investigación científica en la actualidad. Universidad César Vallejo. https://www.ucv.edu.pe/noticias/la-relevancia-de-la-investigacion-cientifica-en-la-actualidad
Gadamer, H.-G. (1998). Verdad y método. Ediciones Sígueme. https://sonocreatica.org/wp-content/uploads/2021/02/Gadamer-Verdad-y-Metodo-II.pdf
Garcés, H. (2000). Investigación científica. Ediciones Abya-Yala. https://digitalrepository.unm.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1356&context=abya_yala
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6.ª ed.). McGraw-Hill.
Icart, M. T., & Canela, J. (1998). El uso de hipótesis en la investigación científica. Atención Primaria, 21(3), 172–178. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/9607237/
Jiménez, J., Moreno, M., & Torres, J. de la C. (2023). Significados sobre metodología de la investigación en programas de doctorado en Educación. Una exploración desde su componente curricular. Educación, 32(62), 161–184. https://doi.org/10.18800/educacion.202301.007
Méndez, D. (2026). Investigación científica. CEUPE. https://www.ceupe.com/blog/investigacion-cientifica.html
Ortega, R. (2026). Cómo formulo preguntas de investigación y objetivos claros según varios niveles de investigación. Redalac. https://redalac.org/como-formulo-preguntas-de-investigacion-y-objetivos-claros-segun-varios-niveles-de-investigacion/
Pérez, A. (2024). En qué consiste el método hipotético-deductivo. Tesis Doctorales Online. https://tesisdoctoralesonline.com/en-que-consiste-el-metodo-hipotetico-deductivo
Rosado, M. (2017). Concepto de investigación social. Fundación para la Investigación Social Avanzada (ISD). https://isdfundacion.org/2017/11/02/concepto-investigacion-social/
Tejedor, F. J. (2018). Investigación educativa: la utilidad como criterio social de calidad. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 315–330. https://doi.org/10.6018/rie.36.2.326311
Trillos-, C. E. (2017). La pregunta, eje de la investigación. Un reto para el investigador. Revista Ciencias de la Salud, 15(3), 309–312. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.6111
UNIR – Universidad Internacional de La Rioja. (2023). El método científico: definición, características y etapas. https://peru.unir.net/revista/derecho/metodo-cientifico/
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Lenin Leonardo Brito Chávez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación donde se presenta el artículo, el cual se publica bajo una Creative Commons Attribution License, que permite a otros compartir el trabajo previo el reconocimiento de la autoría del trabajo y de la publicación inicial en esta revista.
Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
